発話行為、発話意図および帰属的な働きの理解

Contents

Definitions and Distinctions
Applications and Examples
Theoretical Challenges and Debates
Summary

Locutionary、illocutionary、および perlocutionary 行為は、言語とコミュニケーションの研究において基本的な概念です。これらのカテゴリーは、何かを言う行為、発話の背後にある意図された機能、そしてそれが聞き手に与える効果を区別するのに役立ちます。これらの区別を理解することは、日常的および専門的なコミュニケーションにおいて意味、意図、影響を分析するために重要です。

定義と区別

発話行為：意味のある発話を行う基本的な行為であり、文字通りの内容や命題に焦点を当てるものです。意図や聞き手への影響を考慮せずに、意味と参照を持つ何かを言う行為です。
発話行為：発話の背後にある意図された機能や力、例えば断言、質問、命令、約束などです。これらは断定的、指示的、約束的、表現的、宣言的などのタイプに分類されます。
ペルロキュショナリー行為：発話が聞き手に与える実際の効果や反応、例えば説得、納得、感情的な反応を引き起こすことを指します。これは聴衆への影響を指します。

アプリケーションと例アプリケーションと例

部屋と学習のコンテキスト：教師と学生は3つの発話行為をすべて使用します。たとえば、教師が指示（発語行為）を与え、生徒がその指示に従い（帰属行為）、そして文字通りの指示自体が発声行為です。

メディアと広告：広告は事実を述べる（ locutionary ）、行動を提案・促す（ illocutionary ）、行動や態度に影響を与えることを目的とする（ perlocutionary ）場合があります。

文学と日常のコミュニケーション：物語や会話では、事実が述べられる（発話的）、意図が伝達される（発言的）、反応が形成される（合理的）ことがあります。

理論的課題と議論

理論的な課題と議論ここには、特に言語行為と発話行為の間で、これらのカテゴリーをどれだけ明確に区別できるかについて継続的な議論があります。コミュニケーションの「力」の概念は、区別を曖昧にすることがあります。
哲学的および実践的な意味:これらの発話行為を区別することは、正確な意味論的および語用論的分析に不可欠であり、さまざまな状況で言語がどのように機能するかを理解するためにも重要です。

発話行為の種類	一般的な機能/フォーム	例のコンテキスト
発話	述べる, 報告する, 言及する	教室、広告
発話行為	命令すること、質問すること、約束すること	教育、メディア、ストーリー
発話前段階	説得、納得させること、行動を促すこと	広告、公的キャンペーン

要約

Locutionary、 illocutionary、および perlocutionary 行為は、異なることを表しますコミュニケーションの要素：何が言われているか、何が意図されているか、何が達成されているか。これらの行為を明確に理解し区別することは、教育からメディア、日常会話までのさまざまな文脈で意味、意図、効果を分析するために不可欠です。